Adolescentes creando su proyecto de vida profesional desde el modelo DPC

Abstract

Resumen

El proyecto de vida profesional abarca diversos aspectos, los cuales se ven influenciados por factores como la escasa información, la orientación de los padres y los medios de comunicación, entre otros. El modelo de desarrollo profesional creador (DPC), creado por el doctor D´ Angelo en Cuba (2002), permite desarrollar capacidades de dar respuesta de manera creativa y reflexiva a las diversas situaciones problema que se presentan frente a la estructuración del proyecto de vida profesional, basándose en los valores morales y la ética. El objetivo general de esta investigación fue analizar los beneficios que presenta la implementación del modelo DPC en la estructuración del proyecto de vida profesional en 16 estudiantes de grado once de una institución educativa pública de San Juan de Pasto (Colombia). La investigación se realizó desde un paradigma cualitativo con un enfoque crítico-social, donde la relación con el objeto de estudio se orientó desde la investigación-acción. se encontró que la mayoría de estudiantes no tenía claro qué hacer al salir del colegio, y que los padres eran sus mayores obstáculos al intentar visualizar su proyecto de vida. Se logró despertar, sensibilizar y posicionar a los estudiantes como seres transformadores de su propia realidad y su proyecto profesional; y además se desarrollaron capacidades de autorreflexión y autorregulación, promoviendo personas integrales con aptitud para aprender del pasado, vivir el presente y proyectarse al futuro.

Palabras clave

Desarrollo Profesional Creador (DPC), Persona reflexiva, Proyecto de vida profesional.

Teenagers creating their profesional life project using the CPD model

The profesional life project covers various aspects, which are influenced by different factors, including the limited information, the orientation of the parents, and the media, among others. The Creator Professional Development (CPD) model, conceived by Dr. D´ Angelo, in Cuba (2002), allows to develop skills to respond in a creative and thoughtful way to various problems that arise regarding the profesional life project, based in moral values and ethics. The main goal of this research was to analyze the benefits of the implementation of CPD model in structuring the profesional life project in eleventh grade students of a public educational institution of Pasto (Colombia). We worked with 16 students of a public school. The research was conducted from a qualitative paradigm with a critical-social approach, where the relationship with the object of study was oriented from the Action Research. We found that most students did not know clearly what to do after school, and parents also were their biggest obstacles when trying to visualize their life project. It was possible to create awareness and to position students as transformers of their own reality and their professional project. Furthermore, self-reflection and self-development skills were developed, promoting comprehensive people with ability to learn from the past, live the present and project themselves into the future.

Keywords

Professional Life Project, Creator Professional Development (CPD), aware person.

Les adolescents créant leurs projets de vie professionnelle à partir du modèle DPC

Résumé

Le projet de vie professionnelle couvre divers aspects, qui sont influencés par des facteurs tels que des informations limitées, l'orientation des parents et les médias, entre autres. Le Modèle de développement professionnel créateur (DPC), créé par le Dr D'Angelo à Cuba (2002), permet de développer des capacités pour répondre d'une manière créative et réfléchie à diverses situations problème que se présentent face à la structuration du projet de vie professionnelle, basée sur des valeurs morales et de l'éthique. L'objectif général de cette recherche était d'analyser les avantages que présente le modèle de mise en œuvre dans le DPC projet structurant la vie professionnelle dans 16 étudiants de l´onzième année d'un établissement d'enseignement public à San Juan de Pasto (Colombie). La recherche a été menée à partir d'un paradigme qualitatif avec une approche critique-sociale, lorsque la relation avec l'objet de l'étude a été orienté dès la recherche-action. Il a constaté que la plupart des étudiants n'a pas su clairement ce qu'il faut faire après l'école, et que les parents ont été leurs plus grands obstacles au moment de visualiser leur projet de vie. On a réussi à l'éveil, la conscience et le positionnement des étudiants en tant qu'êtres transformateurs de leur propre réalité et leur projet professionnel, et également l'autoréflexion et des capacités d'autorégulation ont été développés, pour la promotion des gens complets avec la capacité d'apprendre du passé, vivre le présent et se projeter dans l'avenir.

Mots-clés

Développement Professionnel Créateur (DPC), Personne Réfléchie, Project De Vie Professionnelle.