¿Realidad en las matemáticas escolares?: reflexiones acerca de la “realidad” en modelación en educación matemática

Autores/as

  • Jhony Alexánder Villa Ochoa
  • Carlos Rojas Suárez
  • Carlos Mario Cuartas Rico

Resumen

En el artículo se presentan algunas reflexiones de dos profesores de matemáticas construidas a partir de la discusión en un seminario sobre modelación matemática orientado por el Grupo de Investigación en Educación Matemática e Historia (UdeA-Eafit). En las reflexiones los profesores defienden algunas de las funciones sociales de las matemáticas escolares y resignifican su noción de “realidad” presente en sus prácticas en aula de clase, hacia una noción de realidad que involucra contextos asociados a la cotidianidad de los estudiantes, a los aspectos sociales, culturales, de consumo o de otras ciencias.

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Biografía del autor/a

Jhony Alexánder Villa Ochoa

Candidato a Doctor en Educación (Matemática)
Red Colombiana de Modelación en Educación Matemática
Grupo de Investigación en Educación Matemática e Historia (UdeA-Eafit). Universidad de Antioquia

Carlos Rojas Suárez

Licenciado en Educación Básica con énfasis en Matemáticas
Red Colombiana de Modelación en Educación Matemática
Universidad de Antioquia

Carlos Mario Cuartas Rico

Licenciado en Educación Básica con énfasis en Matemáticas
Red Colombiana de Modelación en Educación Matemática
Universidad de Antioquia

Publicado

2011-07-01

Cómo citar

Villa Ochoa, J. A., Rojas Suárez, C., & Cuartas Rico, C. M. (2011). ¿Realidad en las matemáticas escolares?: reflexiones acerca de la “realidad” en modelación en educación matemática. Revista Virtual Universidad Católica Del Norte, 1(29), 49–65. Recuperado a partir de http://34.231.144.216/index.php/RevistaUCN/article/view/70

Número

Sección

Artículos de Investigación