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Autor
Bernardo Restrepo Gómez
Máster en Sociología de la Educación
Universidad de Wisconsin
Ph. D. en Investigación y Sistemas Instruccionales
Universidad Estatal de La Florida
Asesor e investigador de la Católica del Norte
Fundación Universitaria / Correo:
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Carlos Eduardo Román Maldonado
Sociólogo de la Universidad de San Buenaventura, Medellín
Investigador asistente de la Católica del Norte
Fundación Universitaria / Correo:
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Eliana Londoño Giraldo
Ingeniera de Sistemas Universidad Católica de Oriente
Especialista en Educación personalizada
Universidad Católica de Manizales
Especialista en Pedagogía de la Virtualidad
Católica del Norte Fundación Universitaria,
docente investigadora / Correo:
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Tipo de artículo: Artículo de revisión (resultado final de investigación)
Recepción: 2009-07-31
Revisión: 2009-08-03
Aprobación: 2009-08-14
Contenido |
1. Introducción |
Resumen. El presente artículo de revisión, resultado de investigación (2007-2009), presenta algunos componentes sobre el estado del arte o situación de estudios alrededor de la evaluación de los aprendizajes en educación superior en ambientes virtuales o e-learning. Los investigadores revisaron directamente 145 estudios y a través de algunos de éstos cerca de 500 documentos relacionados. Aplicaron en su examen el análisis de contenido y la discusión de grupo para identificar categorías recurrentes e interpretar sus significados. Al final del artículo se discuten siete de los hallazgos encontrados en el estudio. El apartado bibliográfico de este texto tiene la siguiente estructura: en primer lugar se presentan las referencias propias del artículo de revisión, que es una síntesis de la investigación. En segundo lugar, se incluye la bibliografía completa del estudio, la cual aparece debidamente citada, analizada e incluida en el libro que la Católica del Norte Fundación Universitaria publicó en agosto de 2009 como resultado del proceso de investigación.
Palabras clave. Educación superior, Evaluación de aprendizajes online, Para qué se evalúa, Qué se evalúa o tipos de aprendizaje evaluables, Cómo se evalúa o con qué se evalúa, Cuándo se evalúa, Quién evalúa.
Abstract. This review article, result of research activities (2007-2009), presents some elements related to the state of the art or current state of studies on learning in virtual environments or e-learning for higher education. The researchers directly reviewed 145 studies and by means of some of them about 500 related documents. The researchers applied in their assessment content analysis and group discussion to identify recurrent categories and to interpret its meanings. At the end of the article seven findings derived from the study are discussed. The bibliography section at the final part of the text is organized this way: first we have the very references of the review article, which is a synthesis of the research, then the complete bibliography of the study is included, this is properly referenced, analyzed and is included in the book the Catholic of the North University Foundation published in august of 2009 as a result of the research process.
Keywords. Higher education, online learning assessment, purpose of the assessment, what is evaluated or types of learning able to be evaluated, how the assessment is, when is done the assessment, who does the assessment.
Résumé. Cet article de révision, résultat des activités de recherche (2007-2009), présente quelques components sur l’état de l’art ou l’état actuel des études sur l’évaluation des apprentissages dans l’enseignement supérieur dans environnements virtuels ou e-learning. Les chercheurs ont révisé directement 145 études et à travers de quelques de ces études prés de 500 documents liés. Les chercheurs ont appliqué dans son examen l’analyse du contenu et la discussion de groupe pour identifier des catégories récurrentes et interpréter ses significations. À la fin de l’article on discute sept des trouvailles dérivées de l’étude. La section bibliographique que on montre dans la partie finale du texte a la structure suivante : d’abord on présente les références propres de l’article de révision, qui est une synthèse de la recherche, après, on inclut la bibliographie complète de l’étude, laquelle on montre citée d’une manière approprie, analysée et incluse dans le livre que la Catholique du Nord Fondation Universitaire a publié en août du 2009 comme résultat du procès de recherche.
Mots-clés. Enseignement supérieure, évaluation d’apprentissages online, pourquoi on évalue, qui est évalué ou types d’apprentissages évaluables, comment on évalue, quand on évalue, qui est l’évaluateur.