Intervención en el manejo social del riesgo en infancia y adolescencia 1 Intervention in the Social Management of the Childhood and Adolescence Risk Intervention  dans le maniement social  du risque dans l’enfance et l’adolescence

  Autor

Jorge Iván Correa Alzate
Magíster Psicopedagogía
Licenciado en Didáctica y Dificultades del Aprendizaje Escolar
Docente titular Tecnológico de Antioquia. Institución Universitaria
Director de la línea de investigación Equidad y Desarrollo Humano
Director del programa de Educación Inclusiva, convenio MEN–
Tecnológico de Antioquia. Correo electrónico: Esta direcci?n de correo electr?nico est? protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla

Margarita Bedoya Sierra
Magíster en Educación con énfasis en Desarrollo Cognitivo y Creatividad
Licenciada en Educación Especial
Docente de cátedra Tecnológico de Antioquia. Institución Universitaria
Integrante del equipo de investigación en la línea de investigación
Equidad y Desarrollo Humano
Coordinadora Técnica del programa de Educación Inclusiva, convenio
MEN-Tecnológico de Antioquia. Correo electrónico: Esta direcci?n de correo electr?nico est? protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla

Tipo de artículo:    Investigación científica y tecnológica
Recepción:            2009-11-25   
Revisión:               2009-12-03
Aprobación:          2009-12-17

Resumen. Este resultado de investigación responde a un interés de la Secretaría de Educación del Municipio de Medellín para conocer la tendencia de los programas y proyectos en la atención del riesgo psicosocial, en los ciclos de vida, infancia y adolescencia de la ciudad, durante el período 2000-2008. La investigación es de corte cuantitativo y se caracteriza por ser un estudio descriptivo, en el cual se analiza la experiencia registrada por las instituciones en mil treinta y dos documentos (1.032). Como conclusión, el tema del riesgo psicosocial es un objeto de estudio generado en políticas institucionales de las entidades consultadas tanto públicas como privadas, en su mayoría universidades, abordado principalmente desde las áreas de las ciencias sociales y humanas y de la salud, destacándose los trabajos en psicología y sociología; la cobertura es similar para ambos ciclos de vida: 54% en infancia y 54% en adolescencia, con atención prioritaria a situaciones de maltrato y adicción.

Palabras clave: Maltrato Infantil, Población vulnerable, Políticas sociales, Riesgo psicosocial.

Abstract. This research product meets an interest of the Education Secretary of the Medellín municipality for knowing the tendency of the programs and projects in the attention of city psychosocial risk, in the life, childhood and adolescence cycles, during the 2000-2008 period. The research is a quantitative one and is characterized for being a descriptive study, in which is analyzed the registered experiences by the institutions in one thousand and thirty two documents (1,032). As a conclusion, the psychosocial risk subject is a study object, generated in the institutional policies of both public and private inquired institutions, mainly universities, and this subject is mainly approached from human, health and social science areas, being noteworthy the works in psychology and sociology; the coverage is similar for both life cycles: 54% in childhood and 54% in adolescence, with priority attention to mistreating and addiction.

Keywords: Childhood Mistreating, Vulnerable Population, Social Policies, Psychosocial Risk.

Résumé. Ce résultat de recherche répond à un intérêt de la Secrétariat d’Education du Ville de Medellín pour connaitre la tendance des programmes et projets dans l’attention du risque psychosociale, dans les cycles de vie, enfance et adolescence de la ville, pendant le période 2000-2008. La recherche est de type quantitatif et il est caractérisé pour être une étude descriptive, dans lequel on analyse l’expérience enregistré par des institutions dans mille trente deux documents (1032). En guise de conclusion, le thème du risque psychosociale est un objet d’étude généré dans politiques institutionnelles des sociétés consultées même publiques ou privées, dans sa majorité des universités, en abordent essentiellement depuis des sciences sociaux et humaines et de la santé, en soulignant les travails en psychologie et sociologie ; la couverture est similaire pour les deux cycles de vie : 54% en enfance et 54% en adolescence, avec attention prioritaire sur situations de mauvais traitements et de dépendance.

Mots-clés. Mauvais traitements  infantile, population vulnérable, politiques sociaux, risque psychosociale.