Editorial

La literacidad académica: un asunto más allá de los resultados

 

 

Cómo citar el artículo
Sanchez Ceballos, L. M. (2014). La literacidad académica: un asunto más allá de los resultados. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 41, 1-3. Recuperado de
http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/460/970

 

Resumen

Los resultados obtenidos por Colombia en las pasadas pruebas Pisa (2013) han generado un importante espacio de reflexión y debate académico, espacios que deben hacer repensar nuestras estrategias de enseñanza de la lectura y escritura,  repensar también la misma estructura de nuestras pruebas de desempeño nacional y muy especialmente observar en detalle la necesidad de una constante cualificación docente,  donde la investigación y el análisis sean los principales insumos del mejoramiento continuo de los procesos formativos.

Abstract

Recent results obtained by Colombia in Pisa tests (2013) have resulted in an important reflection and academic debate scenario, these scenarios must lead to rethinking our teaching strategies regarding reading and writing, also rethinking the structure of our national academic performance tests and particularly consider carefully the need for a constant qualification of teachers, where research and analysis become the main supplies for continuous improvement in education processes.

Résumé

Les récents résultats obtenus par la Colombie dans les derniers tests PISA (2013) ont produit un important espace pour la réflexion et le débat académique, espaces qui doivent résulter en repenser nos stratégies d’enseignement de la lecture et l’écriture, repenser aussi le structure de nos tests de performance académique national et très particulièrement d’observer au détail la nécessité d’un constante qualification des professeurs, où la recherche et l’analyse soient les principaux matériels pour l’amélioration continue des processus d’éducation.