Resumen

En este artículo se da cuenta del estudio adelantado con 289 estudiantes de psicología de las instituciones de educación superior, públicas y privadas en la ciudad de San Juan de Pasto. Mediante el paradigma cuantitativo y un proceso inicialmente descriptivo y posteriormente correlacional, se conoció la relación entre la estructura familiar y el rendimiento académico de esta población. El estudio cobra importancia toda vez que los antecedentes investigativos abordan el tema, especialmente en niveles de educación básica primaria y secundaria, pero a nivel de educación superior se reducen considerablemente; en ese sentido, al contrastar las conclusiones de este proyecto investigativo con lo que otros autores afirman, se abre paso a la discusión sobre el papel que juega la familia en el rendimiento de estudiantes universitarios, puesto que los resultados concluyen que no existe influencia de los factores familiares en el rendimiento académico.

Palabras clave

Estilo de crianza, Estructura familiar, Expectativas de formación, Nivel educativo, Promedio académico.

Abstract

Through this article we want to expose the study developed with a sample of 289 psychology students from both, private and public Higher Education Institutions in the city of San Juan de Pasto, Colombia. The study was performed first by means of a quantitative approach and a descriptive process, and a correlational one, subsequently, that made possible knowing about the relation between family structure and academic achievement for this population. The importance of the study relies on the fact that there was previous research on this topic, especially for elementary and high school studies, but the researches related to higher education are very scarce. In this sense, the comparison of the findings of the present project with this claimed by authors of other researches, allows discussing about the role of the family on the academic achievement of university students, since the obtained results showed that there is no influence of family factors on academic achievement.

Keywords:

Upbringing style, family structure, educational level, university academic achievement, academic expectations.

Résumé

Dans cet article on présente l’étude réalisé avec 289 étudiants de psychologie des institutions d’éducation supérieure, publiques et privés dans la ville de San Juan de Pasto, Colombie ; en utilisant le paradigme quantitative et d’abord un processus descriptive et après un processus corrélationnel qui a permis de connaitre la relation entre le structure familiale et le rendement académique de cette population. Notre recherche devient importante pendant que les antécédentes des recherches abordent le sujet, spécialement dans niveaux d’éducation comme l’école primaire et secondaire, mais au niveau de l’éducation supérieur les recherches se réduisent de manière considérable; en ce sens, à l’ instant de contraster les conclusions de ce projet de recherche avec ce que les autres auteurs raffermissent on commence la discussion au sujet du rôle de la famille dans le rendement des étudiants universitaires, parce que d’après les résultats on conclut qu’il n’y a pas d’influence des facteurs familiaux dans le rendement académique.

Mots-clés:

Type d’allaitement, structure familiale, expectative d’éducation,  niveau éducatif, rendement académique