Evaluación y aprendizajes de una experiencia colombiana de formación docente en TIC 1

Evaluation and Lessons Learned from a Colombian Experience Regarding Training of Teachers on ICT

Evaluation et apprentissages d’une expérience colombienne d’éducation des professeurs dans les TIC

 

 

 

 

 

 

Recibido:                            17 de mayo de 2013

Evaluado:                           28 de agosto de 2013

Aprobado:                          2 de septiembre de 2013

Tipo de artículo:              Investigación científica y tecnológica

Contenido

Introducción Contexto de formación de docentes en TIC Metodología de evaluación Discusión de resultados de evaluación Referencias

Resumen

La formación de docentes en TIC del programa Computadores para Educar es la experiencia de mayor cobertura en Colombia orientada por universidades con intereses en la investigación e innovación sobre las TIC en la educación. El presente artículo da a conocer los resultados de la evaluación de parte de esta experiencia para develar aprendizajes que aporten a los procesos de formación inicial docente en TIC. Con este fin se formuló un modelo de evaluación que, mediante la aplicación de técnicas de consulta individual y grupal, permitiese realizar un análisis cuantitativo y cualitativo, en términos de seis dimensiones  que enmarcan la experiencia  y aprendizajes de los docentes, quienes, en su mayoría, realizaban su primera aproximación de  integración de TIC en su práctica docente.  Con el análisis de resultados y las conclusiones se ha identificado una serie de características para tener en cuenta en una formación inicial en TIC.

Palabras clave

Evaluación educativa, Formación docente en TIC, TIC Educación.

Abstract

The training of teachers on ICT of the program called “Computadores para Educar” (Computers for Educating), is the experience of this type having the widest coverage in Colombia and is guided by universities which have interests in research and innovation about ICT in education. This article presents the results of the evaluation performed within this experience; an evaluation aimed to unveil learning experiences which could contribute to the processes of initial training for teachers on ICT. In order to achieve this we formulated an evaluation model that would allow performing a quantitative and qualitative analysis by applying individual and group consultation techniques, in terms of six dimensions that involve the experience and learning of teachers. Most of the teachers performed their first approach to integration of ICT during their teaching practice. From the analysis performed on the results and conclusions, a group of features to be considered for an initial training in ICT have been identified.

Keywords

ICT Education - Educational evaluation – Training of teachers in ICT

Résumé

L’éducation des professeurs dans les TIC du programme Computadores para Educar (Ordinateurs pour Éduquer), est l’expérience avec la plus grande couverture dans Colombie et qu’est dirigé par Universités avec des intérêts dans la recherche et l’innovation au sujet de les TICE. Cet article présente les résultats de l’évaluation réalisé dans cette expérience ; une évaluation pour révéler des apprentissages que contribuent aux processus initiaux d’éducation des professeurs dans les TIC. A cet effet, on a formulé un modèle d’évaluation que, au moyen de l’application de techniques de consultation individuel et de groupe, on permet de réaliser une analyse quantitative et qualitative, en termes de six dimensions qui encadrent l’expérience et les apprentissages des professeurs, qui, en majorité, réalisaient leur premier rapprochement à l’intégration des TIC pendant leur pratique comme éducateurs. Par rapport aux résultats et conclusions on a identifié un ensemble de caractéristiques qui doivent être considérés dans une éducation initial dans TIC.

Mots-clés

TICE, Évaluation éducative, éducation des professeurs dans.