Revisión de aspectos asociados a la problemática del aprendizaje de la probabilidad 1 Survey of aspects related to the problems of Probability learning Révision des aspects liés à la problématique de l’apprentissage de la probabilité

  Autores

María Alejandra Osorio Angarita
Profesora Asistente Universidad de Boyacá
aosorio@uniboyaca.edu.co

Augusto Bimberto Suárez Parra
Profesor Asistente Universidad de Boyacá
augustosuarez@uniboyaca.edu.co

Carmen Constanza Uribe Sandoval
Profesora Asociada Universidad de Boyacá
ccuribe@uniboyaca.edu.co

Tipo de artículo:       Revisión (resultado de investigación)
Recepción:              2011-06-22
Revisión:                2011-08-22
Aprobación:            2011-08-29

Resumen

Como producto de la experiencia docente universitaria, se han detectado problemas en los estudiantes para la apropiación de los conceptos de Probabilidad y su posterior aplicación en contextos reales. Como primera fase de un proyecto de investigación que mitigue esta problemática, se realizó la revisión de las consideraciones que al respecto han planteado diferentes autores, para verificar que esta situación no es particular del ámbito local. En este trabajo se presentan los aspectos que inciden en el aprendizaje de la Probabilidad, organizados según su relación con los estudiantes, los profesores y los currículos. Igualmente, se mencionan algunas estrategias que han sido propuestas para facilitar el aprendizaje del tema. Por último, luego del análisis de la información recolectada, se presentan las consideraciones finales que incluyen acciones a seguir para mejorar algunos de estos aspectos. 

Palabras clave

Aprendizaje, Educación, Enseñanza, Estadística, Pensamiento aleatorio y Probabilidad.

Abstract

As a result of the teaching experience in the university, problems have been detected in the students for the appropriation of Probability concepts and their subsequent application in real contexts. As the first stage of a research project aimed to mitigate these problems, it has been made a review on the considerations related to the subject that have been proposed by different authors, to verify that this situation is not a local peculiarity. In this work the aspects influencing the learning of Probability are presented, organized in accordance to the relationship with the students, teachers and curricula. In the same way, we mention some strategies proposed to make easier the learning on this subject. After the analysis of the collected information, the final considerations, which include actions for the improvement of some of these aspects, are presented.

Keywords

Learning, Education, Teaching, Statistics, Random Thinking, Probability

Résumé

Comme résultat de l’expérience des professeurs universitaires, on a identifié problèmes chez les étudiants pour s’approprier des concepts de Probabilité et son ultérieure application dans contextes réels. Comme une première étape d’un projet de recherche pour mitiger cette problématique, on a réalisé la révision des considérations que, par rapport à ce sujet, ont été proposés par différent auteurs, pour vérifier que cette situation n’est pas particulière du milieu local. Dans ce travail on présente les aspects qu’ont une incidence sur l’apprentissage de la probabilité, classifiés conformément à son rapport avec les étudiants, les professeurs et les curriculums académiques. De la même manière, on mentionne quelques stratégies qui ont été proposes pour faciliter l’apprentissage du sujet. Finalement, après l’analyse de l’information qui a été réuni, on présente les considérations finales en incluant des actions qui doivent être adoptés pour améliorer quelques de ces aspects.

Mots-clés

Apprentissage, Education, Enseignement, Statistique, Pensée aléatoire et Probabilité