Lina María Maya Rico
Docente, Departamento de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad de Medellín
Integrante del Grupo de Investigación en Ciencias Sociales y Educación
Correos: lmmaya@udem.edu.co ; mayadez@gmail.com

Tipo de artículo:      Investigación científica y tecnológica.
Recibido:                   2011-08-02
Revisión:              2011-08-16
Aprobación:         2011-08-26

Contenido

1. Introducción
2. Metodología
3. Elemento Teóricos Básicos
4. Resultados
5. Conclusiones
6. lista de referencia

Con la propuesta investigativa La lectura crítica en la Universidad de Medellín se buscó reforzar el impacto o incidencia que tienen los enfoques teóricos y metodológicos de la Lingüística Textual y el Análisis Crítico del Discurso en los procesos de cultura escrita, especialmente en lectura crítica. Se propone un modelo de Lectura Crítica basado especialmente en la propuesta de Daniel Cassany, en su libro Tras las líneas (2006); en éste presenta veintidós técnicas para leer críticamente un texto y, además, recoge los aspectos fundamentales del Análisis Crítico del Discurso -ACD- en el momento actual. El modelo fue aplicado en cursos de primer y segundo semestre. Se logró demostrar que los cursos basados en estos enfoques obtienen mejores resultados en análisis e interpretación textual contribuyendo así a la formación de lectores críticos e independientes.

Palabras clave
Análisis crítico del discurso, Cultura escrita, Educación superior, Escritura, Lectura, Lingüística textual, Resumen, Macrorreglas.

Abstract
With the research proposal The Critic Lecture in the University of Medellín is intended to reinforce the impact and effect that has the theoretical and methodological approaches of Text Linguistics and the Critic Analysis of the Discourse in the processes of written culture, especially on critic lecture. It is proposed a Critic Reading model based especially on Daniel Cassany’s proposal, in his book Tras las líneas (2006); in this book he present twenty two techniques for critically reading a book and, additionally, collect the key aspects of Discourse Critic Analysis in current times. The model was applied on first and second semester courses. It was achieved to demonstrate that the courses based on these approaches get better results regarding to text interpretation and analysis, thus contributing to the education of critic and independent readers.

Keywords
Reading, Writing, Higher education, Text Linguistics, Discourse critic analysis, Summary, Macro-rules, Written culture.

Résumé
Avec la proposition de recherche La lecture critique dans l’Université de Medellín on a cherché renforcer l’impact ou effet qu’ont les approches théoriques et méthodologiques de la Linguistique Textuelle et l’Analyse Critique du Discours dans les procès de culture écrite, en particulier en lecture critique. On propose un modèle de Lecture Critique basé sur la proposition de Daniel Cassany, dans son livre Tras las líneas (2006) ; dans lequel sont présentés vingt-deux techniques pour lire de manière critique un texte et, en plus, il recueille les aspects fondamentales de l’Analyse Critique du Discours à l’heure actuelle. Le modèle a été appliqué dans cours de première année. On a réussi démontrer que les cours qui se basent sur ces approches obtiennent meilleurs résultats dans analyse et dans interprétation textuel en contribuant de cette manière à la formation de lecteurs critiques et indépendants

Lecture, Ecriture, Education Supérieure, Linguistique textuelle, Analyse critique du discours, Résumé, Macro-règles