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Autor
Eucario Parra Castrillón
Ingeniero de sistemas
Magíster en Educación, Universidad de Manizales
Magíster en Software Libre, Universitat Oberta de Catalunya
Docente, Universidad de San Buenaventura
Investigador Católica del Norte Fundación Universitaria
Programa de Ingeniería Informática
Correo: eucarioparra5@gmail.com
Tipo de artículo: Artículo de investigación científica y tecnológica.
Recepción: 2011-07-30
Revisión: 2011-08-11
Aprobación: 2011-08-17
Contenido |
1. Introducción |
Resumen
La producción de objetos virtuales de aprendizaje es un problema de los métodos formales de ingeniería del software, ya que su calidad depende del rigor de las técnicas, modelos, métodos y herramientas que se incorporen en su ciclo de vida. Acorde con lo anterior, en la primera parte del artículo se hace una referencia sobre metodologías para desarrollar software, diferenciándose los métodos agiles, los métodos pesados y los de proceso unificado, y se plantean diferencias entre los modelos denominados en cascada, en espiral y evolutivos. Se abordan los conceptos de ingeniería de software educativo y de objetos virtuales de aprendizaje. Producto de la investigación, el proceso que se propone comprende las fases de concepción, diseño, desarrollo, integración, despliegue, pruebas de aprendizaje y consolidación.
Palabras clave
Ciclo de vida de desarrollo del software, Ingeniería del software, Ingeniería del software educativo, Metodología de desarrollo del software, Métodos de desarrollo del software, Objetos de aprendizaje.
Abstract
The production of virtual learning objects is a problem of the formal methods of software engineering, because its quality depends on the rigor of the techniques, models, methods and tools that join in its life cycle. In accordance with that mentioned above, in the first part of the article a reference is made about methodologies to develop software, being different from light methods, the heavy methods and those of unified process, and differences are proposed between the so-called cascaded models, in spiral and evolutionary. Concepts of educational software engineering and virtual learning objects are treated. As a result, the proposed process has the stages of conception, design, development, integration, deployment, learning tests and consolidation.
Keywords
Life cycle of software development, Software engineering, Educational software engineering, Software development methodology, Software development methods, Learning objects.
Résumé
La production d’objets virtuels d’apprentissage est un problème des méthodes formelles de génie des logiciels, puisque sa qualité dépend de la rigueur des techniques, modèles, méthodes et outils qui s’incorporent dans son cycle de vie. Comme déjà mentionné, dans la premier partie de l’article on fait allusion aux méthodologies pour développer des logiciels, en étant différentes les méthodes légères, les méthodes lourdes et ces de procès unifiés, et on propose des différences entre les modelés appelés en cascade, en spirale et évolutifs. On aborde les concepts de génie des logiciels éducatifs et d’objets virtuels d’apprentissage. Comme résultat de la recherche, le processus qui est proposé à las phases de conception, intégration, déploiement, tests d’apprentissage et consolidation.
Mots-clés
Cycle de vie du développement des logiciels, Génie des logiciels, Génies des logiciels éducatifs, Méthodologie du développement des logiciels, Méthodes de développement, Objets d’apprentissage.