Composición de las relaciones pedagógicas que se dan en la interactividad como elemento constitutivo del aula virtual en el curso de matemáticas discretas

Autor

Alfonso Guarín Salazar

Docente y coinvestigador
Fundación Universitaria Católica del Norte, FUCN

Contacto: algusa@ucn.edu.co

Resumen

Un sistema de estudios que responda a las necesidades, intereses y posibilidades formativas debe surgir de las relaciones pedagógicas que se ejercen en la interactividad entre estudiantes-docentes; estudiantes–estudiantes; estudiantes–contenidos; estudiantes–aula virtual y que se manifiestan en negociaciones internas comunicativas mediadoras que conforman el conjunto de insumos básicos necesarios para suscitar integralmente la potencia deliberativa de los estudiosos, quienes mediante la gradualidad analógica producen un movimiento que va desde el dominio de un conocimiento fuente hacia el dominio de un conocimiento meta.

Este movimiento se produce mediante razonamientos analógicos donde cada recurso del conocimiento fuente se convierte en insumo para la constitución del conocimiento meta que posibilita siempre un ascenso en la consolidación y producción de conocimientos.

Palabras y expresiones clave

Interactividad, gradualidad analógica, mediación tecnológica, potencia deliberativa, razonamiento analógico, conocimiento fuente, conocimiento meta, aplicabilidad analógica, interconectividad.