Mauricio Rojas Betancur
Sociólogo
Magíster en Salud Pública, Universidad de Antioquia
Doctor en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud UM-CINDE
Profesor Asociado Universidad industrial de Santander
Correo: hmrojasb@uis.edu.co

Tipo de artículo:     Artículo de reflexión derivado de investigación.
Recepción:              2010-10-13
Revisión:                2011-05-25
Aprobación:            2011-05-27

Contenido

Introducción
El sentido social de realizar una carrera universitaria
La educación y el ascenso social: cuestiones de familia
Educación y postergación de la autonomía de los jóvenes respecto a sus familias
Conclusiones
Lista de referencias

Resumen
El propósito de este artículo es dar a conocer algunas reflexiones sobre el problema de la autonomía postergada de los jóvenes universitarios y la relación educación superior y familia como un elemento adicional para plantear el debate sobre la relación educación y sociedad. Estudiar en la universidad es un asunto muy importante hoy en día para los jóvenes y para sus familias que ven en los estudios superiores una posibilidad, aunque incierta, para mejorar sus condiciones sociales, manteniendo viva la promesa del progreso a través del mérito individual, promesa que no se traduce en una sociedad más equitativa e igualitaria. La educación formal intenta responder a los nuevos retos sociales pero se cuestiona su capacidad para resolver los nuevos ámbitos culturales y económicos de los jóvenes.

Abstract
This article presents some reflections on the problem of delayed autonomy of young university students and the relationship family-higher education as another element to propose a debate on the education-society relationship. Studying at university is a very important issue today for young people and their families who consider higher education as a possibility, although uncertain, to improve their social conditions, keeping alive the promise of progress through individual merit, a promise that not result in a fairer and more equal society. Formal education tries to respond to new social challenges but ask itself about his ability to solve the new cultural and economic spheres of young people.

Résumé
Le but de cet article est présenter quelques réflexions sur le problème de l’autonomie différée des jeunes universitaires et les relations enseignement supérieur / famille comme un élément additionnel pour poser le débat sur les relations éducation / société. Être universitaire est une affaire très important aujourd’hui pour les jeunes et leurs familles parce que ils considèrent les études supérieures comme une possibilité, bien qu’incertain pour améliorer ses conditions sociaux, en gardant la promesse de progrès a travers du mérite individuel, promesse que se reflet dans une société plus équitable et égalitaire. L’éducation formelle essaie d’affronter les nouveaux défis sociaux mais se remette en question sa capacité pour résoudre les nouveaux cadres culturels et économiques des jeunes.