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Autores
Javier Ignacio Montoya Maya
Docente investigador
Correo electrónico:
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Juan Carlos Monsalve Gómez
Docente investigador
Correo electrónico:
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Tipo de publicación: artículo corto de investigación
Type of Publication: Short Research-Article
Recepción: 2008-07-23
Revisión: 2008-07-30
Aprobación: 2008-09-01, Sistema de Investigación UCN
Resumen. Este artículo es un avance del proyecto de investigación: “Desarrollo del pensamiento crítico en la básica secundaria, en el marco de las competencias ciudadanas”, en el cual se concibe la aula como un espacio ideal para retomar y analizar situaciones y eventos del contexto particular del estudiante, como objeto de reflexión para formar un pensamiento más crítico y autónomo.
En el texto se plantean siete propuestas aplicables al aula y orientadas a desarrollar habilidades de pensamiento crítico. Dichas propuestas se han trabajado durante tres meses con estudiantes de la básica secundaria del Cibercolegio UCN, de la Fundación Universitaria Católica del Norte, en la modalidad virtual. Las estrategias han sido aceptadas con gran interés por los estudiantes quienes han evidenciado cambios positivos en cuanto a la participación, la comunicación de sus ideas y la reflexión grupal.
Palabras clave. Análisis de la realidad, Estrategias didácticas, Lectura crítica, Pensamiento creativo, Pensamiento crítico.
Abstract. This article is a research advance of the Development of Critical Thinking at Secondary School in the Framework of Civic Competences research project. Herein, classrooms are conceived as suitable places for retrieving and analyzing situations and events from students’ particular context, taking them as object of reflection in order to develop a more critical and autonomous thinking.
Along the text, seven classroom-work proposals aiming to develop critical-thinking skills are launched. Such proposals have been applied for three months with secondary-school students at the UCN Cibercolegio (Cyberschool) of the Fundación Universitaria Católica del Norte, offered in the virtual modality. These strategies have been welcomed by students, who have shown a positive transformation regarding participation, ideas sharing, and group reflection.
Key Words and Expressions. Analysis of Reality, Creative Thinking, Critical Thinking, Critical Reading, Didactic Strategies.