Aplicación del trabajo colaborativo y sus estrategias de monitoreo docente en la educación virtual, como alternativa pedagógica innovadora para el fomento del aprendizaje en estudiantes del Cibercolegio UCN

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo general examinar la aplicación del enfoque de trabajo colaborativo y su respectivo monitoreo docente en el aula virtual de Ciencias Naturales de octavo grado de la Básica Secundaria Media Vocacional del Cibercolegio UCN, en Medellín-Colombia, con el fin de aportar cambios a la pedagogía y didáctica. Fue una investigación-acción participativa en la cual se utilizaron técnicas de recolección de datos cualitativo-cuantitativas. La investigación se desarrolló en el segundo, tercero y cuarto bimestre del año académico 2019. Para el análisis de datos cualitativos se utilizó el programa Atlas. Ti versión 7 y de los datos cuantitativos el programa SPSS v22. Se concluyó que los aspectos referidos a la pedagogía-didáctica del docente juegan un rol vital en la fluidez de las actividades colaborativas y se destacó el papel fundamental del monitoreo docente en la implementación de trabajo colaborativo en asignaturas por modalidad virtual.